教康结合就是特殊儿童教育与康复的结合,也就是特殊儿童在学习知识的同时,针对学生运动技能障碍、精细动作能力缺陷、言语和语言障碍、注意力缺陷和情绪障碍,采用现代医学和康复技术,融入物理治疗、言语治疗等,促进学生健康成长.

特教核心课程是以教育和心理为主,教育康复则是以听觉、言语、语言、认知、运动功能的康复为主。学校始终坚持的实现“教康结合、综合康复、潜能开发”的目标,促进学生更好的发展。

首先,与大邑县人民医院合作,对学生的个体资料进行完善,包括基本信息、家庭情况、学生疾病史等情况,之后医院的医生对学生进行全身各系统的体格检查,特别是神经、肌肉骨骼系统,并根据学生的具体情况提出主要的康复方案和训练计划。接着在教学方式上,根据学生的身体状况、智力程度、个性特征、康复方案和训练计划制定个别化教育计划,通过一对一个别化辅导、班级集体教学、社会实践活动等把康复与教育互相融合渗透。学校教师在掌握教学设计、课程教学等教学基本功的同时使用运动康复、游戏治疗、言语语言康复、感觉统合训练、多感官刺激、行为矫正等康复治疗技术,实现教育与康复的有效结合,满足特殊学生的需要,促进学生个体得到更好的成长。

  •   手部精细运动

    简介:

    精细动作一般是指手上的捏的动作、握的动作,屈的动作、旋转的动作、还有托、扭、拧、撕、推、抓、刮、拨、压、挖、弹、鼓掌、夹、穿、抹、拍、摇。

    作者: 黄琦

    时间:2015-02-05

  •   聋生听力语言训练

    简介:

    本次听力语言训练选取的学生为先天性一级听力障碍学生,学生右耳佩戴了助听器。训练分为听力训练和语言训练两大板块,听力训练分为听觉辨别训练和听觉定向训练。

    作者: 龚敏

    时间:2015-02-05

  •   语言思维训练

    简介:

    智力障碍儿童因认知功能、发音器官气质性损伤等问题,导致其沟通障碍,影响其适应生活能力。

    作者: 王金萍

    时间:2015-02-05



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